Sa artikulong ito, pag-uusapan natin ang tungkol sa pagpapaunlad ng mga bata ng gayong mahahalagang katangian bilang pansin. Marahil, hindi natin kailangang ipaliwanag na kailangan natin ng atensyon hindi lamang sa pagkuha ng bagong kaalaman sa paaralan at institute, kundi pati na rin sa pagganap ng mga karaniwang gawain sa araw-araw. Sumang-ayon, na walang sapat na konsentrasyon at pagpapalit ng pansin, ang mga tao ay hindi maaaring, halimbawa, ang tumawid sa daan.
Ang pagkakaroon ng pansin sa mga bata ay posible at kinakailangan mula sa isang maagang edad. Inirerekomenda na gawin ito sa tulong ng laro at kawili-wili, masaya na pagsasanay para sa bata. Nagpe-play, mabilis na matuto ang mga bata, kaya kung ikaw at ang iyong anak ay naghahain ng kaunting oras araw-araw sa pagbuo ng mga laro ng pansin, ang pag-unlad ay hindi magtatagal.
Ang mga laro para sa mga bata ng pansin ay dapat magkakaiba at naglalayong pagbuo ng iba't ibang mga katangian ng pansin: konsentrasyon, katatagan, pagkakapili, pamamahagi, switchability at arbitrariness. Nag-aalok kami sa iyo ng ilang mga halimbawa ng mga laro at pagsasanay upang mapabuti ang ilan sa mga katangian ng pansin.
Paglipat ng mga laro sa pansin
- "Zoo" (nag-aambag sa pag-unlad ng switchability at pamamahagi ng pansin). Kabilang sa host ang musika. Habang naglalaro ang musika, ang mga bata ay naglalakad sa bilog, na parang naglalakad sa paligid ng zoo. Pagkatapos ay ang musika ay lumubog, at ang pinuno ay sumisigaw sa pangalan ng anumang hayop. Ang mga bata ay dapat na "tumigil sa hawla" at ilarawan ang hayop na ito. Halimbawa, sa salitang "hare" - magsimulang tumalon, na may salitang "zebra" - "kuko", atbp. Ang laro ay mas masaya sa isang pangkat ng mga bata, ngunit maaari itong i-play sa isang bata.
- "Nakakain-hindi nakakain" (isang kilalang laro para sa halos anumang edad, pagbuo ng konsentrasyon at paglipat ng pansin). Binibigkas ng isang kalahok ang salita na kanyang ipinaglihi at inihagis ang bola sa isa pa. Kung ang salita ay nangangahulugang isang bagay na nakakain, kailangan mong mahuli ang bola, kung hindi ito makakain, hindi mo ito mahuli. Maaari mong i-play ang larong ito nang sama-sama at panatilihin ang puntos, at maaari kang maglaro ng isang grupo, sa isang knockout (ito ay isang komplikadong pagpipilian, dahil walang alam nang maaga kung sino ang itatapon ang bola).
- "Mga gulay-prutas" (bubuo ng selectivity at switchability ng pansin). Ang pinuno ang tumawag sa mga pangalan ng mga gulay at prutas, ang mga kalahok sa mga bata ay dapat umupo sa salitang kahulugan ng gulay, at tumalon sa salitang kahulugan ng prutas. Ang mga tema ng pinangalanang mga aytem ay maaaring magkakaiba (mga hayop-mga ibon, mga puno ng palumpong), mga kondisyong paggalaw - masyadong (pumalakpak ng kamay, itaas ang mga kamay, atbp.).
Mga laro para sa pagpapaunlad ng pansin ng pandinig
- Ang "nasirang telepono" ay isang simple at kilalang laro para sa pagpapaunlad ng pansin ng pandinig. Ang nahulaan salita ay ipinadala sa isang bulong sa tainga sa isang bilog, hanggang sa ito ay bumalik sa ang guessing player, o sa linya (pagkatapos ay ang huling player malakas utters ang salita).
- "Isang baka na may kampanilya" . Ang mga bata ay nasa isang bilog, na humahantong sa mga blindfolds ay nasa gitna. Ang mga bata ay pumasa sa kampanilya sa bawat isa, na nagri-ring ito. Pagkatapos, sa utos ng isang may sapat na gulang: "Ang isang kampanilya ay hindi naririnig!" Ang isang bata na may isang kampanilya sa kanyang mga kamay ay tumigil sa pag-ring. Sa tanong ng may sapat na gulang: "Nasaan ang baka?" Dapat ituro ng gabay ang direksyon mula sa kung saan ang huling oras na narinig niya ang tugtog.
- "Kami ay nakikinig sa mga salita . " Kinakailangang sumang-ayon nang maaga sa bata (mga bata) na ang nangunguna (pang-adulto) ay magbibigkas ng iba't ibang mga salita, na kung saan ay matatagpuan, halimbawa, ang mga pangalan ng mga hayop. Ang bata ay dapat pumalakpak sa kanyang mga kamay kapag narinig niya ang mga salitang ito. Maaari mong baguhin ang tema ng ibinigay na mga salita at ang paggalaw na dapat gawin ng bata sa panahon ng laro, at palalimin din ang laro, pinagsasama ang 2 o higit pang mga tema at, nang naaayon, mga paggalaw.
- "Ang ilong-sahig-kisame . " Ang lider ay tumatawag sa iba't ibang mga salita ng pagkakasunud-sunod: ilong, sahig, kisame at ginagawang ang naaangkop na paggalaw: hinawakan ang kanyang daliri sa ilong, nagpapakita ng kisame at sa sahig. Ulitin ng mga bata ang mga paggalaw. Pagkatapos ay nagsimulang malito ng nagtatanghal ang mga bata: patuloy niyang sinasabi ang mga salita, at ang mga paggalaw upang gawin ito ng tama, pagkatapos mali (halimbawa, kapag ang salitang "ilong" ay nagpapakita sa kisame, atbp.). Ang mga bata ay hindi dapat bumaba at maipakita nang wasto.
Pagsasanay ng konsentrasyon at pagpapanatili
- "Ladoshki . " Ang mga manlalaro ay nakaupo sa isang hilera o nasa bilog at inilagay ang kanilang mga kamay sa mga tuhod ng mga kapitbahay (ang tamang isa sa kaliwang tuhod ng kapitbahay sa kanan, ang kaliwa sa kanang tuhod ng kapitbahay sa kaliwa). Ito ay kinakailangan upang mabilis na itaas at babaan ang iyong mga kamay sa pagkakasunud-sunod (sa "tumakbo sa pamamagitan ng alon"). Hindi sa tamang oras, ang iyong mga kamay ay wala sa laro.
- "Niyebeng binilo . " Ang unang kalahok upang bigkasin ang isang salita sa isang paksa o wala ito. Ang pangalawang kalahok ay dapat munang sabihin ang salita ng unang manlalaro, kung gayon - ang kanyang sarili. Ang ikatlo ay ang mga salita ng una at pangalawang manlalaro at pagkatapos ay kanilang sariling, atbp. Ang isang serye ng mga salita ay lumalaki tulad ng isang niyebeng binilo. Ang ehersisyo ay mas kawili-wiling upang maisagawa sa isang grupo ng mga bata, ngunit posible at magkasama, pagdaragdag ng mga salita nang isa-isa.