Hindi lahat ng mga magulang ay pamilyar sa konsepto na ito, ngunit sa pagsasagawa ito ay lumalabas na ang pagpapaunlad ng pagsasalita ng mas batang mga batang preschool sa pamamagitan ng mga mnemonics ay walang iba kundi mga nakikihalubilo na mga larawan. Sa tulong ng mga ito, ang mga magulang, na walang pag-unawa sa kanilang sarili, ay nagtuturo sa kanilang anak, binabasa lamang sa kanya ang mga aklat sa mga talata, sinamahan ng mga larawan, nagtuturo sa kanya ng mga maligayang quatrains tulad ng "nais ng bawat mangangaso ...", at iba pa.
Teknolohiya mnemotechnics para sa mga preschooler
Ang mga siyentipiko na nag-obserba sa mga preschooler na may lag sa pag- unlad ng magkakaugnay na pananalita, ay natagpuan na ang paggamit ng mga mnemonics sa kanila ay makabuluhang pinabilis ang tulin ng pag-aaral. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata, na may isang maliit na bokabularyo, ay madalas na may mga problema sa isang magkakaugnay na pag-aayos ng mga salita sa pangungusap, na may kahirapan sa pag-alala ng mga salita.
Mayroong iba't ibang mga libro sa mga nimonika para sa mga preschooler, kung saan ang mga propesyonal na guro at mga therapist sa pagsasalita ay matagumpay na nakikibahagi, gayundin ang mga magulang mismo. Hindi mahirap gawin ang mga ito. Upang mapabuti ang memorya ng sanggol, ang kanyang pansin at mapanlikha pag-iisip ay maaaring magsimula sa simpleng mga pamamaraan / narito ang isang inirerekomendang listahan ng mga aklat at mga pamamaraan para sa mga mnemonics:
- Т.Б. Polyanskaya "Gamit ang paraan ng mga nimonika sa pagtuturo ng mga kuwento sa mga bata ng edad sa preschool."
- Ang pamamaraan ni Cicero.
- Ang pamamaraan ni Aivazovsky.
- Ushakov's paraan.
Ang pagpapaunlad ng mga nimonika ay nagtrabaho ng guro tulad ng TA Tkachenko, E.N. Efimenkova, V.P. Glukhov, Т.V. Bolshova.
Mnemonics
Tandaan ang mga linya ng rhymed ay hindi lahat ng mga bata. Ngunit ang kasanayang ito ay ganap na bumubuo ng memorya at lubhang kapaki-pakinabang sa mga taon ng paaralan. Ito ay kinakailangan upang gumuhit, o mas mahusay, i-print ang mga maliliit na card na may mga larawan na tumutugma sa mga salita mula sa taludtod.
Birdie, birdie (larawan na may ibon),
Sa iyo tubig (mangkok na may tubig),
Tumalon mula sa sangay sa akin (larawan na may sangay ng puno),
Bibigyan kita ng mga buto (ang bata ay nagtatapon ng mga butil sa lupa).
Ang pagkakaroon ng pagtingin sa mga libro ng mga bata, maaari mong makita na ang bawat linya ay may sariling larawan. Ngunit upang hindi maghanap ng mga naturang aklat sa tindahan, maaari mong gawin ang mga ito sa iyong sarili. Kaya, ang bata ay mabilis na naaalala ang anumang tula at sa tamang oras ay kumalat ang mga larawan sa kinakailangang pagkakasunud-sunod, kasama ang proseso na may isang tula.
| | |
| | |
Mnemotoblitsy
Maaari mong sabihin sa isang engkanto kuwento na may isang simpleng tablet. Ito ay nahahati sa kinakailangang bilang ng mga sektor, bawat isa ay may sarili nitong eskematiko na imahe. Ang mga salita sa kanila ay maaaring nasa taludtod na anyo o sa anyo ng isang engkanto kuwento. Halimbawa:
Sa hardin rosas singkamas (isang larawan ng mga turnips). Si Lolo ay dumating sa isang cart upang anihin (cart na may isang kabayo), at doon ay naka-host ng isang oso (isang imahe ng isang oso). Iminungkahi ni Lolo na kunin ng oso ang mga tuktok, at ang kanyang mga ugat (isang larawan na may mga top at mga turnip). Sinubukan ng oso ang mga tops at naging galit (ang imahe ng galit na oso).
| | |
| | |
Ang mga nimonika, na ginamit sa pagwawasto ng pagsasalita ng mga bata sa preschool ay magkakaiba. Bilang karagdagan sa mga talahanayan at poems, maaari itong maging mga kwento sa mga larawan na may mga nawawalang salita, sa halip na ang mga imahe ay iguguhit. O maaari mong gamitin ang mga laro upang matukoy ang pagkakasunud-sunod (dressing, lumalaking halaman, atbp.). Talagang gusto ng mga bata ang prosesong ito sa pag-aaral ng laro kung saan sila, nang hindi napansin, ay makabisado sa karampatang pananalita.
| | | |
| | | |
| | | |
